Ponentes

Conoce a los conferenciantes y talleristas que animarán nuestras jornadas didácticas.

Luis García Montero

Director del Instituto Cervantes

Luis García Montero (Granada, 1958) es poeta y Catedrático de Literatura Española en la Universidad de Granada. Es autor de once poemarios y varios libros de ensayo. Recibió el Premio Adonáis en 1982 por El jardín extranjero, el Premio Loewe en 1993 y el Premio Nacional de Literatura en 1994 por Habitaciones separadas. En 2003, con La intimidad de la serpiente, fue merecedor del Premio Nacional de la Crítica

Dra. Jasone Cenoz

Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Jasone Cenoz es catedrática de Métodos de Investigación en Educación de la UPV / EHU de la Universidad del País Vasco y Presidente del Comité de Ciencias de la Educación de la Agencia Estatal de Investigación. Su investigación se centra en la educación multilingüe, el bilingüismo y el multilingüismo. Ha realizado un gran número de publicaciones y ha presentado su trabajo en conferencias y seminarios en los Estados Unidos, Canadá, Australia, China, India, Brunei, Nueva Zelanda, Singapur y en la mayoría de los países europeos. Sus publicaciones incluyen Teaching through Basque (2008), Towards Multilingual Education (2009, premio de la Asociación Española de Lingüística Aplicada), Minority Languages and Multilingual Education (2014) and Multilingual Education: Between language learning and translanguaging (2015). Ha sido presidente de la International Association of Multilingualism y Distinguished Visiting Professor en Graduate Center CUNY, Nueva York. También ha sido coordinadora de publicaciones de AILA y miembro del comité ejecutivo de International Association for the Study of Child Language. Está en el comité editorial de un gran número de revistas científicas, la mayoría internacionales.

Dra. M. Carmen Fonseca-Mora

Universidad de Huelva

M.Carmen Fonseca-Mora es catedrática de universidad y directora del grupo interuniversitario ReALL (Research in Affective Language Learning) de la Universidad de Huelva, España, donde ha sido también Vicerrectora de Innovación y Programas de Aprendizaje Permanente. Su línea principal de investigación es el estudio de la música en el proceso de adquisición de lenguas y es autora también de numerosas publicaciones sobre aspectos afectivos en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, la ética de las revistas científicas y la innovación docente universitaria. Dirige actualmente el proyecto de investigación del Programa Estatal español de I+D+ i  “APTITUD MUSICAL, FLUIDEZ LECTORA Y PERCEPCIÓN INTERCULTURAL DE ESTUDIANTES EUROPEOS“ en el que participan 6 países europeos. Es coeditora de revistas científicas de impacto y ha impartido conferencias en Alemania, Portugal, Francia, Italia, Gran Bretaña, Suecia, Perú, Estados Unidos, Austria y España.

Dra. Encarna Atienza

Universitat Pompeu Fabra

Encarna Atienza Cerezo, profesora titular el Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona (UB). Forma parte del grupo de investigación Gr@el.

Imparte cursos de Grado, Máster y Doctorado, de asignaturas relacionadas con Lenguas y Educación.  Es docente también de ELE. Su investigación actual está centrada en ideologías educativas, el desarrollo de la competencia plurilingüe, la evaluación de la competencia discursiva y el fomento de la práctica reflexiva.

Nicky Hockly

The Consultants-e

Nicky Hockly es la Directora Pedagógica de The Consultants-E. Ha participado como ponente de plenaria en múltiples foros internacionales e imparte formación de profesores en todo el mundo. Es autora de varios libros que han sido galardonados basados en la metodología sobre nuevas tecnologías en la enseñanza de idiomas. Sus libros más recientes son Focus on Learning Technologies (2016) y ETPedia Technology (2017) y está trabajando en la segunda edición del libro Digital Literacies de la editorial Cambridge University Press.

Yon Salgado Dorador

A la luz de una bombilla

Yon es diseñador narrativo y guionista en A la luz de una bombilla: estudio de diseño especializado en ludificación y aprendizaje basado en juegos.

 Durante más de 15 años trabajó en la empresa privada dando forma a la metodología formativa y a los procesos para mejorar el aprendizaje y la toma de decisiones. Como parte del estudio de A la luz de una bombilla ha participado en más de 30 proyectos (en empresas como Decathlon, Leroy Merlin, Fundación Mapfre) utilizando la ludificación y el aprendizaje basado en juegos como base para trabajar en entornos maduros, críticos y de aprendizaje.

Dra. Virginia González García

Universitat de València

Es profesora del Departamento de Filología Española de la Universitat de València, y miembro del grupo Val.Es.Co. (Valencia, Español Coloquial). En el ámbito de ELE, dirige el Máster de Formación y Actualización de Profesores de ELE (título propio de la Universitat de València) y el Foro de Profesores de ELE que se organiza cada año  y es un pequeño congreso con profesores y futuros profesores de todos los países del mundo. Es una de las autoras del manual C de C1 de la editorial Difusión. Su principal ámbito de investigación, en la actualidad, se centra en el español coloquial y en su presencia en los discursos digitales, así como en sus aplicaciones a la enseñanza de español como lengua extranjera.

Paloma Manzanera

Pedagogías Invisibles

Paloma Manzanera es licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (área de Psicología Social) por la Universidad de Salamanca y se ha formado como Experta Universitaria en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Málaga. Desde el año 2006 lleva impartiendo clases de español en diferentes ámbitos, desde academias hasta enseñanza superior reglada. Actualmente trabaja como profesora en los cursos de español para estudiantes de intercambio en la Universidad Pontificia Comillas. Compagina la actividad docente con estudios de investigación vinculados a la necesidad de un cambio de paradigma en el sistema educativo actual (por ejemplo, fue una de las coordinadoras del proyecto «Esto No Es una Clase: Investigando la educación disruptiva en los contextos educativos formales”) y colabora en programas de mediación cultural y accesibilidad.

Dra. Carolina Muñoz

Pedagogías invisibles

Carolina Muñoz es doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid, Máster en Artes Plásticas Contemporáneas en la Facultad de Bellas Artes. Certificado de aptitud pedagógica (C.A.P). Ha participado como docente en seminarios, cursos, ponencias a nivel nacional e internacional. Sus líneas de investigación son tres: consumo responsable, alfabetización visual y arte actual como metodología educativa. Participa en proyectos de mediación cultural en museos y conceptualización de dispositivos educativos, así como en la coordinación de la línea de formación. Actualmente es docente en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en la asignatura de Artes plásticas, visual y audiovisual y forma parte del grupo de Educación Ecológica. Combina su desarrollo docente con su trayectoria artística, en la actualidad está tiene una exposición en curso que versa sobre la huella ecológica del consumismo.

Alicia Cisneros Navarro

Estudio Sampere

Docente, formadora y creadora de materiales.

Alicia Cisneros se licenció en Filología Hispánica y especializó en la enseñanza de ELE en la Universidad de Salamanca.

Empezó su andadura profesional en 2001 y desde entonces su trayectoria ha estado vinculada a los contextos de inmersión. Tras varios años trabajando con distintos perfiles de alumnos y programas muy variados, empezó a combinar la docencia con la coordinación y dirección académica. Adicionalmente, colabora con Difusión en la adaptación de materiales didácticos para el contexto de inmersión.

Dra. Inés Guerrero Espejo

CLM Universidad de Granada

Es doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Granada (2000). Profesora de ELE y Literatura hispanoamericana en el Centro de Lenguas Modernas de la UGR. Coordinadora de prácticas del Máster Oficial de ELE de la Universidad de Granada y miembra de la Comisión Académica del mismo. Además, imparte clases en el Máster Universitario para la Enseñanza/Aprendizaje del Idioma Español y su Cultura y en el  Diploma de especialización para la formación inicial de profesores de ELE, ambos en el Centro de Lenguas Modernas. Así mismo, ha sido miembra del Comité científico de   CORRIENTES, Revista Noruega de Estudios Hispánicos. (SIN 0804-7383). Department of Foreign Languages. University of Bergen. Norway.

Ha publicado un ensayo sobre las imágenes de las mujeres en la literatura y tiene diferentes artículos publicados sobre Literatura hispanoamericana y la literatura en el aula de ELE.

Ha pertenecido al grupo de investigación Estudios Literarios de la Universidad de Granada y  actualmente centra su investigación en el enfoque AICLE en el contexto universitario.

Dr. Aurelio Ríos Rojas

CLM Universidad de Granada

Aurelio Ríos Rojas es Doctor en lingüística aplicada por la Universidad de Granada, profesor de E/LE y formador en el Centro de Lenguas Modernas (Universidad de Granada). Como docente de E/LE ha trabajo en el MAE (Relaciones culturales y científica) y el Instituto Cervantes. También ha desarrollado labores de coordinación académica en los curso de extranjeros de la UIMP. Actualmente es co-director de cursos de enseñanza de español L2 a inmigrantes en la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). También es profesor y tutor en el Máster de enseñanza de español LE en la Universidad de Salamanca, Granada, UIMP-I. Cervantes y en el Máster de enseñanza de lengua y cultura españolas para profesores de Estados Unidos y Canadá (MEC y UGR). Así mismo ha realizado labores de formación de profesores de E/LE nativos y no nativos en diversas instituciones privadas y públicas dentro y fuera del Estado español. Es co-autor del manual C1 “El ventilador” (Difusión). Sus intereses de investigación y profesionales se mueven por la enseñanza de español L2 a adultos inmigrados, didáctica de la lengua y la cultura en niveles superiores, conciencia lingüística de la cultura y enseñanza de español mediante la integración de lengua y contenidos relacionados con la cultura islámica y el legado andalusí.

Dra. Cristina Vara Ocón

CLM Universidad de Granada

Es licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Granada en 1995 y doctora en Geografía e Historia (Historia Contemporánea) por la Universidad de Granada en 2001. Tiene 20 años de experiencia en la enseñanza de español como lengua extranjera. Es profesora del CLM de la Universidad de Granada desde 1998. Es coordinadora del Programa de Prácticas en Centros Docentes, Voluntariado y Centros Sanitarios para estudiantes extranjeros del Centro de Lenguas Modernas desde 2011. Las asignaturas/cursos que imparte habitualmente en el CLM son: Historia de España, Geografía de España y Civilización y Cultura Española en el Curso de Lengua y Cultura Española y en los Cursos Intensivos de Lengua y Cultura; La transición: de la dictadura de Franco a la democracia de la España actual en el Curso de Estudios Hispánicos; España siglo XX: Historia y Sociedad para los alumnos de la Universidad de Vassar Wesleyan. También es profesora del Máster Oficial en Enseñanza de ELE de la Universidad de Granada y del Máster Universitario para la Enseñanza/Aprendizaje del idioma español y su cultura organizado por el Centro de Lenguas Modernas en colaboración con la Consejería de Educación de la Embajada de España en Estados Unidos.

Joan Bruno Rodríguez Pastor

Centro de Liderazgo y Tecnología UPM

Situaciones a las que nos conduce la vida me llevaron a explorar la meditación como herramienta con la que comprender la ansiedad y conectar con los estados de relajación. De eso hace más de veinte años y pasó a formar parte de mi práctica y refugios cotidianos. Un poco después, durante los estudios de ingeniería aeronáutica, descubrí aquello que se convirtió en mi pasión como profesional… el diseño como elemento integrador de la creatividad y la ingeniería. La colaboración con equipos creativos en el desarrollo de nuevos productos, ideas, servicios… me hizo comprender la necesidad de crear espacios de no juicio, en los que los “peros” se convirtiesen en sumas creativas. De esa necesidad y búsqueda interior surge esta propuesta.

Javier Loiro

Editorial Difusión

Javier Loiro es licenciado en Historia por la Universidad Autónoma de Madrid y Especialista en enseñanza de ELE por International House. Ha desarrollado su labor como profesor de ELE desde 2010 y, también, ha sido tutor de profesores en prácticas, ha impartido cursos de formación de profesorado de ELE, además de desempeñar tareas de dirección del departamento de formación de profesores de un centro de lenguas en Madrid. Actualmente está cursando el máster de Lingüística Aplicada a la enseñanza de ELE de la Universidad Nebrija. Dentro del ELE sus campos de interés son la dimensión afectiva, el enfoque CLIL y la flipped classroom. En marzo de 2019 se ha incorporado al Departamento de Formación y Comunicación de Difusión, en el que se dedica a la formación de profesores y también asume tareas de asesoría pedagógica.

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